Un nuevo estudio encontró un resultado inesperado sobre el uso de inteligencia artificial en la educación. Los estudiantes que utilizan herramientas como ChatGPT, DeepSeek y otros chatbots pueden hacer sus tareas más rápido y obtener mejores calificaciones, pero eso no necesariamente significa que estén aprendiendo más.

La investigación siguió durante seis meses a 27.000 estudiantes de entre 12 y 18 años en China, un país donde el uso de inteligencia artificial entre los jóvenes ha crecido rápidamente.

Cerca del 80 % de los estudiantes afirmó utilizar herramientas de IA como Doubao y DeepSeek para sus actividades académicas.

Y los primeros resultados parecen positivos.

MEJORES TAREAS Y MENOS TIEMPO

Los estudiantes que utilizaron IA aumentaron en promedio un 18 % sus calificaciones en las tareas y también redujeron considerablemente el tiempo necesario para completarlas.

Antes tardaban alrededor de 64 minutos en realizar una tarea.

Con ayuda de la IA, el tiempo bajó a aproximadamente 45 minutos.

Pero cuando llegaron los exámenes, ocurrió algo completamente diferente.

EL PROBLEMA APARECIÓ EN LOS EXÁMENES

Los estudiantes que utilizaban IA obtuvieron resultados 20 % inferiores a los de sus compañeros que no recurrían a estas herramientas.

Esto generó una situación bastante particular: antes, obtener buenas calificaciones en las tareas era una señal de que probablemente un estudiante tendría un buen desempeño en los exámenes.

Con la llegada de la IA, esa relación comenzó a cambiar.

Algunos estudiantes podían entregar tareas mejores y más rápido, pero al momento de demostrar sus conocimientos sin la ayuda de un chatbot, sus resultados eran peores.

¿ENTONCES HAY QUE PROHIBIR LA IA EN LOS COLEGIOS?

Los investigadores aseguran que no necesariamente.

El descenso en los resultados de los exámenes se concentró principalmente entre los estudiantes que utilizaban la IA para terminar sus tareas rápidamente.

Por el contrario, quienes utilizaban estas herramientas pero dedicaban aproximadamente el mismo tiempo que los estudiantes que no usaban IA tuvieron poco o ningún impacto negativo en sus resultados.

La diferencia estaría, entonces, en cómo se utiliza la tecnología.

NO ES LO MISMO USAR LA IA PARA COPIAR QUE PARA APRENDER

Los estudiantes que mantuvieron buenos resultados en los exámenes no parecían limitarse a copiar y pegar las respuestas generadas por un chatbot.

En cambio, utilizaban la IA de una manera más parecida a tener un tutor personal.

Por ejemplo:

  • Pedir que explique un concepto difícil.
  • Solicitar ayuda para resolver un problema específico.
  • Utilizarla para comprender un tema antes de responder.
  • Hacer preguntas adicionales cuando algo no queda claro.

OTRO ESTUDIO ENCONTRÓ ALGO SIMILAR

Otra investigación realizada con estudiantes universitarios de Middlebury College comparó el aprendizaje de un tema desconocido con y sin ayuda de un chatbot.

Los estudiantes que utilizaron IA obtuvieron mejores resultados en las pruebas.

Pero lo más interesante es que la ventaja se mantuvo cuando volvieron a realizar una actividad similar una semana después.

Esto sugiere que, cuando la inteligencia artificial se utiliza correctamente, sí puede contribuir al aprendizaje y no solamente a completar tareas.

EL PROBLEMA NO SERÍA LA IA, SINO CÓMO LA USAMOS

La evidencia todavía es limitada y se necesitan más investigaciones para entender completamente el impacto de estas herramientas en la educación.

Pero los resultados apuntan hacia una conclusión clara:

La IA puede hacer que los estudiantes sean más productivos, pero no necesariamente más inteligentes.

Si un estudiante utiliza un chatbot para evitar pensar y simplemente obtener una respuesta, puede terminar aprendiendo menos.

Pero si lo utiliza para preguntar, comprender, practicar y resolver problemas, la herramienta puede convertirse en una especie de tutor disponible las 24 horas.

📲 La verdadera pregunta ya no parece ser si los estudiantes deberían usar IA, sino si están aprendiendo a utilizarla correctamente.